8-9儿童教育课程，想象力训练
 

（一）什么是想象力

人不仅可以回忆过去感知过的事物形象，而且还能创造新的形象。这种在刺激影响下，人脑中旧经验（即旧表象）重新组合，产生新事物形象的过程叫想象。
想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心里过程，是一种高级复杂的认知活动。形象性和新颖性是想象活动的基本特点，它主要处理图形信息，以只管的方式呈现在人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方式呈现。
从目的性来看：想象有随意想象和不随意想象。从内容新颖度看：有再造和创造想象。从想象和现实关系看：有幻想、理想、空想。
 

（二）想象力的训练

想象是一种特殊形式的思维，它是以感性材料为基础，把表象的东西重新加工而产生的新形象，因此任何想象都会

 

有其根源，这是我们训练儿童想象力的理论基础。要使儿童具有丰富的想象力，需要做到以下几点：

1，引导儿童学会观察，获得感性的经验，不断丰富儿童的表象。

2，引导儿童积极思考，打开想象的大门。

3，引导儿童努力学习科学文化知识，可以发展儿童的空间想象能力。

4，引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。

六九学具教学为训练儿童的想象力提供了极大的空间，智慧板代表生活中一切平面的东西，智慧棒代表生活中一切柱状的、有棱的东西，智慧珠代表生活中一切圆的。球形的东西，智慧绳代表了一切曲线的、没有固定形状的东西。因此，我们几乎可以用这四种部件构建我们所能想象得到的任何东西。

【例题】在四块智慧板上用智慧绳穿成四个不同的图形，连成故事，并讲出来。

分析：这道题目主要训练儿童对于图形实物的想象力。同时训练联想的丰富性和有序性。